達克羅士音樂律動教學法的應用對象

     達克羅士音樂節奏律動教學法的應用對象為哪一些呢？今天讓均均老師來為大家解答！

（一）幼兒及學齡兒童

    根據不同階段的心智與肌肉發展，可設計出適合2.5歲至5歲學齡前幼兒的達克羅士音樂律動團體課程（例如：幼稚園的音樂課、課後才藝課程等），藉由參與兼具動態與靜態的音樂遊戲，學齡前幼兒可提升專注力與對音樂的敏銳度，並在活動中學習與其他同伴互動社交，為各方面發展帶來良好的刺激。

    學齡兒童（6歲以上）的認知能力較佳，可設計出結合樂理知識、音樂律動與音感訓練的達克羅士音樂律動團體課程，學習效果與學生的參與度都會很棒。另外，達克羅士教學法不只可以運用於團體課程，亦可運用在樂器的個別課程中，藉由肢體律動的方式幫助學生理解較為複雜的節奏、不同節拍的特性等。

（二）特殊需求族群

    達克羅士教學法同時也運用在音樂治療的領域，服務有特殊需求的族群，從1916年間實行至今已有一百年的歷史，雖無法根治病情，卻能提升反應力、社交技巧與肌肉發展，並帶來感官上的良好刺激。達克羅士音樂節奏律動教學法可運用於下列特殊需求族群：

    1. 盲人、聾人

    2. 遲緩兒童

    3. 愛滋病患

    4. 體重過重者

（三）成人

    專業音樂學習者在演奏樂器的過程中，需要充分了解自己的肢體並用全身來表達音樂中的韻律感，若肢體僵硬或過於緊張、沒有真正打開所有感官去體會音樂作品的內涵，是無法傳達音樂中的精髓的。透過達克羅士音樂節奏律動的訓練能幫助專業音樂學習者有更佳的音樂性、敏銳度與肢體律動感。

    嬰幼兒照護工作者、任職於學校機關的音樂老師、年長者照服員、銀髮族活動帶領員等有音樂活動帶領需求的成人也可從達克羅士教學法中受益，並在工作上有更佳的表現。

（四）銀髮族

          正常老化有下列四方面的改變：腦部的結構性改變、心理的改變、社交困難、醫療資源的需求增加。年滿六十五歲後，銀髮族仍須保持規律的運動，即使是身體虛弱的年長者也可以從輕量至中量的運動中獲益，靠運動來增加靈活度和肌力對年長者來說是不可或缺的；在音樂能力方面，銀髮族即使聽力減退仍能夠精準分辨出簡單的旋律，若能持續參與音樂歌唱、演奏、作曲、跳舞、律動等學習，音樂技能也會有所精進。

        達克羅士音樂律動能為健康銀髮族帶來更多與他人的社交互動，並藉由律動遊戲或動作更了解音樂中的元素，同時達到聆賞音樂、放鬆身心的效果；在日間照護機構或護理之家的銀髮族需要安排運動強度較低、重複性較高的活動，以提升某些特定的功能，藉由這些功能的提升讓他們更健康、更不易受傷；失能或臥床的銀髮族則適合以個案方式進行音樂活動，根據每個銀髮族的需求設計，並記錄下每一堂課程些微的變化與進步的情形以隨時調整課程內容。達克羅士教學法可運用於下列三種銀髮族身上：

    1. 健康銀髮族：團體或個人課程

    2. 日間照護機構、護理之家的銀髮族：團體或個人課程 

    3. 失能或臥床的銀髮族：個人課程