Piano Improv 鋼琴即興

       「Dalcroze教學法主要用鋼琴即興來貫穿整堂課和每一個活動，這是和其他教學法最大的不同。」每當我和家長或是其他人這麼解釋，大部分的人都會似懂非懂的點頭並回答：「喔～」，卻也想不出更進一步的問題來提問了。


        接觸鋼琴即興以前，彈鋼琴和反覆練習、追求完美劃上等號，要不停練習不熟練的樂段、注意音樂性、各種力度和譜上的記號，追求的是詮釋出譜上音符和音樂家想表達的東西。

        開始學習鋼琴即興後，學會接受各種不完美、突如其來的變化。彈出不在預期內的聲響或和弦，大部分的人第一個反應是：停下來，重頭再彈一次。但何不讓那個不完美變得理所當然，將你的音樂繼續彈下去？一次的不和諧或許會讓聽眾覺得：「啊～這邊你彈錯了！」但你接下來又安排它重複出現兩三次，觀眾就會覺得這是你精心安排的樂段了。許多現代音樂都是使用不和諧聲響，一開始或許難以得到認同，但聽在現代人耳中，早就見怪不怪了，也開始欣賞這樣的美感。

        就像每個鋼琴老師耳提面命的告訴即將上台比賽表演的學生：「彈錯就算了，不要斷掉，要接下去彈」。由此可見，活在當下，不去計較在意不完美的地方，是多麼需要自我去克服的心理戰啊。

        克服了這點後，接下來需要反覆練習固定的和弦進行。有人說：即興要練什麼？即興不就是隨便彈嗎？不不不！聽起來像隨興而至的旋律，其實都是來自每個演奏者辛苦練習的成果。好聽不好聽，都要靠即興者邊彈邊聽、邊做即時修正而來。沒有人可以不練習就變成天生的即興演奏者。除了和弦進行，各種不同節奏、不同風格的音樂都需要琢磨練習，才能彈什麼像什麼。
  
        接下來，談到鋼琴即興在Dalcroze教學法的應用，為了成為一位Dalcroze老師，我們做了這些即興訓練：
1. Follow the mover--
Mover重複做一個動作，如走/跑/跳/搖擺/摘花/耕田（動作由mover決定），即興者先觀察動作，一兩次後開始用鋼琴即興follow，彈出來的音樂必須support動作，也因此，觀察動作時必須清楚知道動作的energy（安排力度）、動作的timing（正拍？upbeat？）、動作的風格（優雅？富有活力？），才能彈出符合動作的音樂。

接下來，Mover可改變動作快慢、延伸動作或轉變成另一動作。即興者需眼睛盯著mover隨時彈出他的變化。


2. 故事即興--
選一個故事，一邊說故事、一邊彈出故事情境。該彈哪個部分由即興者自己決定，這個部分要營造出的是故事的氛圍（如：夜晚寧靜的感覺、熊爬到樹上吃蜂蜜被蜜蜂叮、小女孩走丟了哭的很傷心），藉由你彈奏的音樂讓聽故事的人彷彿置身故事情境中，看見這些動作、感覺到故事情境。


3. 圖片即興--
選一張照片或圖片，彈出具有起承轉合的即興樂段，換言之，即興者心中要有明確的曲式（如ABA），並設定每一段的劇情內容或情境，有一點像看圖說故事，用鋼琴把故事說出來。

4. 不同節奏型的即興--
Eurhythmics（節奏律動）課程中，老師會將生活律動融入節奏學習中，這時候，就換學生要follow the music。老師怎麼彈，會直接影響到學生怎麼動，所以彈的風格、觸鍵都要好好練習並隨時做調整。簡單舉例幾種最常見的節奏～
四分音符－走/有精神的行進（march）/悠閒的散步
雙八分音符－跑步/踮腳跑
附點節奏－skip/gallop

      我剛開始教幼兒班的時候，常常被很多媽咪問：「老師，你剛剛彈的那個跑步的音樂是哪一首曲子？很好聽耶！要怎麼彈？」我：「我剛剛即興彈出來的，現在也只記得大概耶...」媽媽聽到這邊總是一臉失望，但我不得不說，學生真的是你最好的老師，上課時所彈的音樂往往和整個班級的風格、energy、學生的即時反應有密切關係，學生上課的反應常常會和老師的彈奏激盪出美麗的火花呢！